Apa itu Tata Bahasa Pedagogis?

Konten tata bahasa yang diajarkan kepada siswa yang belajar bahasa yang berbeda dari bahasanya sendiri disebut sebagai tata bahasa pedagogis.

Tata bahasa pedagogis mengacu pada konten tata bahasa yang diajarkan kepada siswa yang belajar bahasa selain bahasa pertamanya atau metode yang digunakan dalam mengajar konten itu. Tujuan dari jenis tata bahasa ini terutama untuk meningkatkan kefasihan dan akurasi bicara, daripada untuk memberikan pengetahuan teoretis. Seseorang yang belajar di bidang linguistik terapan seperti Pengajaran Bahasa Inggris kepada Penutur Bahasa lain (TESOL) kemungkinan akan diminta untuk mengambil kursus tata bahasa pedagogis.

Seseorang yang belajar di bidang linguistik terapan kemungkinan akan diminta untuk mengambil kursus tata bahasa pedagogis.

Kursus tata bahasa pedagogis sering mengajarkan siswa tentang konsep tata bahasa yang intuitif bagi penutur asli, tetapi mungkin sulit bagi penutur asing. Seorang penutur asli bahasa Inggris membutuhkan sedikit instruksi untuk membalikkan kata-kata dalam sebuah kalimat untuk membentuk sebuah pertanyaan; yaitu, “Anda mengenal saya” menjadi “Apakah Anda mengenal saya?” Namun, seseorang yang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing mungkin memerlukan penjelasan tentang cara membuat inversi ini. Ini terutama benar jika bahasa pertamanya membentuk pertanyaan dengan cara yang sama sekali berbeda. Sementara pengajaran eksplisit di bidang tata bahasa ini akan membosankan dan tidak perlu bagi penutur bahasa pertama, mungkin penting dalam tata bahasa pedagogis.

Seseorang yang mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua kemungkinan besar akan diminta untuk mempelajari tata bahasa pedagogis.

Tata bahasa pedagogis menempati jalan tengah antara bidang tata bahasa preskriptif dan deskriptif . Sederhananya, tata bahasa preskriptif menetapkan aturan tentang bagaimana bahasa harus digunakan dengan benar. Ini mengatur bahasa cara dokter meresepkan obat dengan mengatakan apa yang harus dilakukan. Tata bahasa deskriptif, di sisi lain, menggambarkan bagaimana penutur benar-benar menggunakan bahasa tanpa mempertimbangkan apakah itu sesuai dengan aturan “yang tepat”.

Karena tujuan tata bahasa pedagogis adalah untuk membantu penutur asing mencapai kefasihan, beberapa dari kedua pendekatan tersebut diperlukan. Agar pembelajar bahasa dapat berbicara dengan baik, sebagian besar ucapannya harus sesuai dengan aturan tata bahasa yang ditetapkan dalam tata bahasa preskriptif. Di sisi lain, ada baiknya untuk memahami cara penutur asli menggunakan bahasa — melalui tata bahasa deskriptif. Ini diperlukan bagi pelajar untuk memahami bahasa gaul atau cara berbicara non-standar lainnya, seperti mengakhiri kalimat dengan kata depan .

Sebuah buku tata bahasa pedagogis dimaksudkan untuk membantu pelajar bahasa memperoleh pemahaman tata bahasa. Ini dapat diatur sedemikian rupa sehingga pelajar mengerjakannya seperti buku teks matematika, dengan contoh dan latihan latihan. Ini kontras dengan buku referensi tentang tata bahasa, yang berisi resep terperinci dari bahasa tertentu yang dirancang untuk seseorang yang memiliki pemahaman yang baik tentang prinsip-prinsip linguistik, daripada untuk seseorang yang mencoba mempelajari bahasa baru.

Author: fungsi